9博体育制作简易小板凳

　　9博体育上节课，我们已经学习了如何制作一个简易的笔架，谁还记得简单木制品的制作程序？学生回答，教师课件出示：

　　强调学生在教学过程中的主动参与9博体育，注重对学习过程的评价。采取教师评价、学生自评、生生互评相结合的评价方法。

　　各小组同学利用手中的材料都做成了一个小板凳，请把做好的小板凳试着坐一坐，看看还有那些需要改进的地方。

　　我们做的小板凳与我们现在坐的板凳有什么不同，你想不想做更好的板凳？教师出示各种不同的板凳图片，让学生欣赏。

　　我们刚才制作的小板凳其结构不稳定，通过欣赏不同的板凳图片，讨论：怎样才能增强小板凳的稳定性？

　　首先根据我们设计的板凳图样，先应在准备好的木板上按尺寸划线，在划线）划线的准确度，主要靠量具的正确运用。一是划线的工具，如尺子的规范，角尺和斜尺的角度正确；二是用笔的误差。

　　（2）正确运用吃线和留线的方法。即加工时去掉线合适还是留下线合适，这就是一线之差。一线之差可以保证木工制品结构的牢实，一线之差又可以造成结构的松动而影响质量。

　　“简易小板凳”这一活动，主要是完成设计和制作小板凳的内容。在前几节课的基础上，学生学习了设计的基本知识，通过本次活动，使学生继续了解设计、制作的相关知识和基本技能，从而实现学以致用。在板凳的设计、选材、制作的过程中，进一步提高学生的想象力和创造力。

　　五年级学生已经具备了初步的探究设计能力和动手操作能力，尤其是通过前节课简单物品的设计与制作，已经掌握了一些设计技巧和劳动技巧。木工制作的基本程序学生已经明确，学生能够根据教师提供的实物及手中的材料，自己说出制作的过程，完成作品。

　　在日常生活中人们用来坐的除了椅子还有各种各样凳子，下面我们来共同欣赏一下。

　　小结：它们都是用木材加工而成的，上节课我们已学会了用木材制作简易的笔架，你们想不想自己动手做一个小板凳？（想）这些凳子我们做起来比较困难，老师这里有一个简易的小凳子（教师边说边拿出已准备好的实物小板凳），这节课我们就来学习做一个简易的小板凳。

　　经过大家的合作努力，每个小组都完成了自己的作品，做成了小凳子，下面我们请各小组展现自己的作品，大家一起来欣赏评价一下吧9博体育。

　　据割时，我们运用的是木框据。锯木材时，右手紧握据手，锯齿尖向下，用左脚将木材紧压在工作凳上，以防止木料上下跳动或左右移动。下据时，应先慢后快，当木材快要锯开时，用左手把准备割下来的木料拿稳，防止木料沿木纹撕裂或掉落砸伤脚面。

　　两块大小一样的木板作板凳腿，另一块木板作板凳面，用羊角锤和铁定将两个板凳腿分别钉在据板凳面两端50毫米处。在把凳面和凳腿连接在一起时我们使用的是钉连接法。除了钉连接法，木工常用的连接方法还有连接、胶连接、活动连接等。

　　教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。

　　【设计意图：通过小组想象、构思、实践、创作出小板凳。活动中，给学生提供较多的自主探究、创新的空间和时间，唤醒、开掘、提升学生的创新潜能，体验到动手实践的快乐。】

　　要制作一个简易的小板凳，我们可根据上节课简单木制品的制作程序，来完成。你能根据你组的工具和材料猜测制作一个简易板凳的步骤吗？

　　【设计意图：作品展示中，通过自我评价、小组评价，以及教师的综合性评价，对学生进行一个多元化的评价，鼓励学生大胆尝试、实践、创作，并对学生进行思想教育。】

　　我们了解了简易小板凳的制作步骤和制作方法，那就利用你们手中的工具和材料来制作一个简易小板凳，活动中一定要注意安全。

　　每组根据设计的板凳图样及所学知识进行动手实践，发挥小组合作的优势。教师课件出示：

　　1．为每小组准备长750毫米、宽200毫米、厚10毫米的轻质薄木板一块，长20～30毫米的铁钉若干枚。

　　教学建议：在设计教学环节的同时，更要加强对学生已有能力的了解，更加有针对性地开展教学，让每一个教学环节真正落到实处。

　　（1）划线。在薄木板上用铅笔画出长300毫米、宽200毫米的长方形，然后再在剩余的木板上划出两个长200毫米、宽300毫米的长方形。。

　　成功之处：大多数学生能够积极主动地参与到活动中去，在动手做的过程中，孩子们的动手能力和想象能力等都得到了发挥，但是也有一定的差异。同样是做小板凳有的组很快就完成了，而且板凳美观、牢固；有的做的较差，板凳不够牢固，钉出现订弯的现象。但不管怎样，孩子们都自己动手操作，知道了做板凳的基本过程，从中感受到了劳动的乐趣，在这次活动中都有所收获。

　　“简易小板凳”是山东科技版五年级综合实践活动下册的主题三《学做小木工》中的第二个活动。本次活动是在设计制作简易笔架的基础上，设计的又一次木工制品的制作活动。本次活动主要是通过制作简易的小板凳，引导学生进一步熟练运用木工工具，掌握木工加工制作的一些简单的方法，明确木工的钉连接方式，增强学生的劳动体验，发展学生动手操作能力9博体育，在自主合作探究中体会劳动的快乐。

　　课堂小结：通过今天的学习，你有哪些收获？还有那些需要老师或同学的帮助？ 你认为自己收获是什么？你对自己的表现是否满意？

　　随着科学技术的不断发展，木工工具和加工技术也向着机械化、自动化的方向发展，过去的木工加工方法，已不能满足人们的需求，课下我们可通过不同的途径继续探究木工制作的方法，做出不同的小板凳或其它木制品。

　　在使用羊角锤钉钉子时，锤头应平击钉帽，使钉子垂直进入木料，起拔钉子时，宜在羊角处垫上木块，增强起拔力，不应把羊角锤当撬具使用9博体育，应注意锤击面的平整完好9博体育，以防钉子飞出或锤子滑脱伤人。

　　为了让板凳变得更美观、漂亮我们可以在板凳上刷上一层油漆。（教师课上不要求学生完成这一环节，但让学生明确。）

　　【设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去看一看、议一议，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。但综合实践活动又离不开必要的教，这里的教，要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上，也就是要教在学生学习的困难点上。】